Czy regres francuskich piętnastolatków wynika z pedagogicznych ideologii, niedoboru nauczycieli, nierówności społecznych czy osłabienia koncentracji w cyfrowym świecie? David Lisnard wskazuje winnych i obiecuje szkołę opartą na wiedzy, autorytecie oraz wyborze rodziców, lecz przed kandydatem pozostaje trudniejsze zadanie przełożenia manifestu na wykonalny program.